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重庆珊瑚中学 心育与德育并重 “润心”与育人同行

来源:重庆珊瑚中学作者:重庆学校心理咨询室建设网址:http://www.xlzxsjs.com/

“心有千千结”心理活动。


学生课堂学习妙趣横生。


心理健康教育课《友情和爱情》。


珊瑚中学团体辅导室,老师带领学生玩抢凳子游戏。


“以心育德,以德养心”,作为重庆市首批三所示范初中之一,重庆珊瑚中学秉承“多彩珊瑚,精彩人生”的办学理念,围绕“基础宽厚、人格健全、适应发展”的多彩少年育人目标,坚持立德树人、育人为本,聚焦学生健康成长,突出心理健康教育,强化心理疏导,促进学生身心全面发展,为青少年的健康成长保驾护航。


积极心理活动中心


给心灵一个温馨港湾


“这里集教育、培训、休闲、教研、咨询、疏导等为一体,是学校心理健康教育工作的主要阵地。”近日,记者走进重庆珊瑚中学步行街校区看到,在积极心理活动中心设置有接待室、个案咨询室、沙盘游戏室、朋辈活动室、放松减压室、教师书吧、积极心理品质长廊等六大功能区,功能完善,特色鲜明。


该校心理健康教育专职教师张艺介绍,自从2013年心理活动中心开放以来,累计开展心理活动1500余次、接待个案咨询240人次,已成为学生倾吐心声、寻求帮助、放松心灵的温馨港湾。


翻开一本本同学们的《成长印记》,记载着学生、家长、老师共同反馈的一天的学习情况,内容自然真诚,富有意义,“这是学校根据七八年级的实际情况精心策划编写的,独立于各年级为家校沟通交流的重要载体,也是学生成长日志。”


学校学生发展中心主任文宇说,一直以来,学校高度重视学生心理健康,深入贯彻落实教育部、市教委等关于中小学心理健康教育的指导精神,以积极心理学理论体系为指导思想,系统地规划了学校的心理健康发展轨迹,并出台了一系列的心理健康教育管理制度,着眼于学生的成长与成才,加强学生的养成教育、心理健康教育和学生思想道德建设,完善学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系,其中把促进学生的身心发展作为首要任务。


打造专业心育教师团队


守护学生身心健康


今年,重庆珊瑚中学被评为重庆市心理健康教育特色学校,这与多年来学校聚焦学生健康成长,突出心理健康教育分不开,也与学校致力于打造专业的心理健康师资团队分不开。


目前,学校已有2名专职心理教师,17名兼职心理健康教育教师,其中具有国家二级心理咨询师资质的老师3名,另外16名心理老师拥有国家三级心理咨询师资质。专兼职心理老师负责学校的心理常规工作开展,同时班主任老师也被纳入学校的心理健康教育教师团队,在班主任的课表中排有一节心理健康教育课。


“学校还常态化开展教师放松减压心理建设活动,加强心理教师的业务培训,促进教师心理团队建设。”文宇说,在教师心理健康教育培训中,学校积极安排教师参与各类专业培训,学习沙盘游戏治疗法、绘画治疗、心理卡牌、催眠、精神分析疗法等高端专题培训,同时注重班主任心理素养提升,在一学期12次班主任的日常工作例会中,融入心理学培训知识,并开展了“走出去请进来”的全员教师心理健康教育培训,打造专业的心育师资团队。


心理课程体系完善


满足学生多元化发展


“各位同学,大家好,很高兴能在这节课上认识大家。我喜欢心理学,也喜欢当老师,所以我就是心理老师!我有两个心愿:你们能喜欢我,你们能喜欢心理课。现在,我要把‘我’介绍给大家,也要把心理课介绍给大家……”


“请所有同学,在一分钟之内找到你所拿纸片数字一样的同学。”张艺老师自我介绍后,给每个同学发了纸片数字,通过小游戏中的相互自我介绍环节,消除了新班级成员间的陌生感。随后的几项游戏,让学生对心理课程有了一个较为正确的认识,明白课程的基本含义,引导学生关注自身心理状况,让其能更好更快乐地成长。


原来,这是学校心理健康教育课程体系中,《青春成长》心理健康教育必修课的第一节课《初识心理健康》,主要是针对7年级新生从认知的角度来介绍心理健康,了解心理咨询,懂得什么是助人自助。


为了满足学生不同程度的心理辅导需求,学校建立了系统的心理健康教育课程体系和活动体系,把心理健康教育活动课程纳入日常课程表,除了心理健康教育必修课外,还开设了《心灵游戏》心理健康教育选修课、《友善班级》班主任心理特色班会课程以及《携手前行》心理健康亲子团体辅导课程。丰富心理健康教育教学内容,让学生乐于接受、积极参加,也让学生家长亲自参与到学校心理健康教育,促进学校、家庭心理健康教育工作共同提升。


“在学科教学中,学校还要求每一位教师将积极心育理念融入学科教育。”文宇说,教师为学生的学科学习注入积极心育的氛围,促进全员学生身心健康全面发展。


心理实践活动丰富


构建平台培养阳光心态


学校心理课程的系统化多元化,加上积极引导学生开展丰富的表达性心理实践活动,为推动学生在阳光心态下不断成长,构建了一个多彩的平台。


初中学生渴望表达也渴望得到倾听,但是又有很强的心理防备,不太容易走进他们的内心。在学生个案辅导、团体辅导、社团活动、班会活动、甚至学科专项活动中,引导学生探索、释放、觉察和分享内在自我,使学生的感情得以发泄,从而达到自我疗愈。


据了解,学校在学生个案辅导中,学生通过体验沙盘、心理绘画等,在安全的受保护的空间充分表达,联结潜意识,引导表达,充分疗愈。在班级团体辅导中,教师融入表达性艺术的元素进行授课,对学生的人际交往辅导、生活能力辅导、成长性辅导以及生涯发展辅导等内容进行展开,增强学生体验,引导学生表达、宣泄,团队合作,全校学生受益。


值得一提的是,学校以校园心理戏剧为特色品牌活动,创新了学校心理健康教育的途径。通过编剧、演剧、观剧,学生充分释放感情,实现疗愈效果。积极探索英语、语文、历史等课本剧或历史剧,学生自编、自导、自演,精彩纷呈,并在剧中获得成长。


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